Scuola Secondaria di Primo Grado Bilingue

Una scuola vivace, che coglie le sfide dell'attualità e offre risposte dinamiche

La Scuola Secondaria di I grado bilingue è una scuola di metodo. Allievi e docenti insieme realizzano il percorso scolastico come una ricerca ordinata di risposte alle domande provenienti dall’osservazione e dalla riflessione: la scuola è “necessaria” perché, attraverso la testimonianza del docente, descrive e racconta l’imbattersi dell’uomo nella vita diventando una risorsa per la crescita.

La scuola è “compagna di strada” nell’avventura personale che porta ciascuno alla scoperta dei propri talenti, della bellezza del vivere e del costruire.

La didattica sviluppa nell’allievo un metodo di conoscenza critico e consapevole e favorisce il realizzarsi di strumenti che forniscono in ciascuno una capacità personale di giudizio. La preparazione solida dei docenti esprime la loro autorevolezza e consente agli allievi di ottenere risultati significativi sul piano dell’apprendimento.
 

 
Scuola di docenti, allievi e famiglie

L’intesa educativa tra scuola e famiglia evidenzia il valore fondativo e creativo della tradizione di civiltà che abbiamo ricevuto, dando forma alle nostre scelte. I ragazzi crescono in un clima di intesa tra ambiente domestico e scolastico, fuori dal pericolo di dover subire comportamenti disorganici che procurano disorientamento e allentano la tensione a diventare grandi.

Una scuola che cambia

La nostra Secondaria risponde ai cambiamenti della società, dandosi una forma più corrispondente ai bisogni e ai tempi nei quali viviamo.
L’opportunità di pensare, di un tempo scolastico riservato alla riflessione, la selezione rigorosa dei contenuti presentati, l’aggiornamento dei docenti, nuove discipline che favoriscono la comunicazione e l’accesso alla tecnologia come strumento didattico sono le nostre differenze strutturali.

La lezione principe

Il compito del docente è insegnare il metodo di lavoro usando come “veicolo del metodo” il gusto del sapere
Il primo modo per comunicare un metodo è la lezione. Ciascun docente sceglie un contenuto settimanale da proporre secondo il modo della lezione frontale, che si distingue dal resto del tempo scuola. Al termine della lezione, il docente fornisce agli allievi il materiale didattico per riprendere nelle altre lezioni quanto proposto. Docente e allievi rimettono a tema la lezione principe nelle altre lezioni settimanali, secondo diverse modalità didattiche: dialogo, lavoro di gruppo, esercitazioni, “classe capovolta” (gli allievi “fanno lezione”) e se necessario verifiche orali o scritte. 

Il focus quotidiano

Ogni giorno, a metà mattina, la classe si ferma per 45 minuti di “bilancio” delle prime ore di scuola
Gli allievi sono chiamati a “ritornare” sulle lezioni proposte nella prima parte della mattinata: in un dialogo con un docente, riorganizzano gli appunti, ricostruiscono il piano logico degli argomenti, preparano delle domande, stabiliscono i nessi tra le lezioni e i compiti assegnati, recuperano le parole chiave dei diversi argomenti etc.
Il focus è una attività didattica in senso pieno, attenta soprattutto alla questione metodologica dell’apprendere e permette di non disperdere il lavoro svolto al mattino per ottimizzarlo poi nel momento dello svolgimento dei compiti.

Bilinguismo e certificazioni

Gli allievi svolgono oltre 11 ore di attività in inglese che comprendono anche Geografia e Scienze, veicolate in inglese in modalità CLIL oltre a un modulo di Matematica. Gli allievi sono immessi in un percorso che li porterà ad affrontare le certificazioni Cambridge English: KET – Key English Test, PET – Preliminary English Test e, per gli studenti più preparati, la certificazione FCE – First Certificate in English.

Teatro e Italiano

Saper leggere un testo è capirlo. Una lettura ben fatta fa amare i testi, aumenta il gusto e la sorpresa per il genio letterario. Un attore è presente per un modulo settimanale, nel percorso di Italiano. L’attore ottimizza quanto è comunicazione attraverso la parola, mostrandone il pieno significato, mostra la gustosità dei testi, è un “invito” alla lettura.

Tecnologia con Arte e Immagine

I docenti di Tecnologia e Arte conducono un percorso unitario, in copresenza per l’intero anno scolastico. Nel corso dell’anno si realizzano giornate dedicate alla realizzazione di progetti utili al consolidamento degli approcci metodologici propri di queste discipline.

Una materia speciale: oratoria

Il piano di studi riserva, per ogni disciplina, uno spazio per lo sviluppo della capacità oratoria

Parlare correttamente costringe a ragionare correttamente, a stabilire nessi tra le cose che si dicono, a scegliere cosa si deve dire. All’interno del percorso di Italiano è presente uno specialista di “public speaking”.

I workshop

Nel corso dell’anno, la scuola interrompe la didattica ordinaria per realizzare workshop dedicati a temi presentati in forma di seminario che impegnano allievi e docenti in un soggiorno di lavoro fuori scuola
Laboratori, lezioni, dialoghi insieme e momenti più informali di musica e gioco. Si lavora insieme, liberi dalle distrazioni dei tanti impegni che invadono la vita dei ragazzi e degli adulti e liberi dalle distrazioni che nascono da un utilizzo non adeguatamente governato degli strumenti digitali. 

Ripresa personale

Riveste un nuovo ruolo di particolare importanza nella didattica la ripresa personale degli apprendimenti, guidata dal docente responsabile del focus mattutino. 
Nei due pomeriggi settimanali previsti, il docente è a disposizione degli allievi per l’organizzazione del tempo dedicato allo studio personale, un aiuto concreto sia da un punto di vista didattico che educativo, poiché garantisce un ambiente di lavoro stimolante e sicuro. 

Un tablet per pensare

La tecnologia è una risorsa di conoscenza e di progresso e per questo integriamo i classici strumenti del lavoro scolastico con un I-Pad personale, scelto come fonte per raccogliere dati al posto dei libri scolastici, spesso insufficienti e dai contenuti che invecchiano velocemente. 
L’I-Pad sostituisce alcuni libri di testo e si presenta come strumento eccezionale per le attività svolte dagli allievi in gruppo e per lo studio delle discipline scolastiche, soprattutto quelle scientifiche e della lingua straniera.

Continuità con i Licei

Riconoscendo e valorizzando le attitudini di ciascun allievo, la Secondaria di I grado presenta alle famiglie la possibilità di completare il percorso di studi al Liceo Artistico e Classico S. Orsola, proseguendo così, sul piano educativo e metodologico, nel contesto sperimentato nel triennio delle medie e consolidando definitivamente la preparazione raggiunta nella lingua straniera.

Sondiamo da vicino le attitudini necessarie alle diverse aree dei percorsi successivi.

Nel corso dell’ultimo anno della Secondaria di I grado, gli allievi hanno pertanto l’opportunità di conoscere e seguire lezioni e cimentarsi in attività con i docenti dei nostri Licei. 

Uscite e viaggi di istruzione

Studiare a Roma è un privilegio che non ha pari con nessuna altra città. Monumenti, testimonianze di storia, arte, cultura e civiltà sono veri e propri manuali scolastici a cielo aperto. Vale la pena studiare in classe e appena possibile, fuori dalla classe, nei luoghi della storia, dell’arte, della cultura che esprime la civiltà dell’Occidente dai suoi albori. I programmi didattici approfittano dunque di questa risorsa sterminata e, quando si può, si fa scuola… fuori scuola.

Vacanza studio in Irlanda e UK

Il percorso di apprendimento dell’Inglese prosegue nel periodo estivo in Irlanda e Regno Unito. Il soggiorno all’estero, solitamente di due settimane, si svolge in strutture selezionate dalla scuola, college o famiglia. Il gruppo di allievi viene accompagnato dei docenti di scuola, solitamente dall’insegnante di Inglese, che sostiene i ragazzi nell’inserimento in famiglia e nelle attività didattiche e ludiche che sono proposte a tutti.

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